Fragmentarismo y traumas de ‘los cinco sentidos’ en Los niños perdidos de Laila Ripoll

Fragmentarism and 'five senses' traumas in Laila Ripoll’s Los niños perdidos

Abstract

El propósito del presente artículo es analizar, a partir del fragmentarismo estructural y lingüístico que desmoronan la concepción lineal de tiempo y espacio, los diferentes tipos de traumas que sufrieron los niños perdidos, no solo el trauma verbal que selló la psique de los infantes, sino también aquellos traumas originados por los cinco sentidos que, sin duda alguna, afectaron a las víctimas. Con Los niños perdidos (2005) Laila Ripoll desentierra uno de los episodios más dolorosos y tristes de la historia de la Guerra Civil, es decir, el de los niños encerrados en orfanatos, empuñando como arma la memoria traumática de infantes para convertirla en memoria colectiva.

This paper analyses the different types of traumas suffered by ‘los niños perdidos’, not only the verbal trauma, but also those related to the five senses, that shaked and terrified children’s mental health. Starting from a structural and linguistic fragmentarism, that breaks down the linear conception of time and space, Laila Ripoll’s Los niños perdidos (2005) digs up one of the most painful and unhappy moments of Spanish Civil War History, that is children confined in orphanages, turning children’s traumatic memory into collective memory.